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爱洒山乡桃李间
——记下冶镇第二中心小学李维青老师
 
作者:李维青    文章来源:二小    点击数:4657    更新时间:2013/11/29    

有这样一位平凡的教师,扎根山区教育十余载,用激情和真情、心血和汗水、童心和爱心,演绎着动人心扉的教育故事,谱写着感人肺腑的教育赞歌。她就是济源市下冶镇第二中心小学的优秀教师——李维青同志。

爱的支撑

20008月,李维青师范毕业后被分到三教小学,全新的工作,成了压在她心头沉重的负担,感觉无从下手。那时候,离开教育工作岗位身患绝症的妈妈,看到她的焦躁和不安,强支着病痛的身躯给她讲自己的教学经验,给她推荐教育教学专着,给她分析家庭与工作的关系,让她丢下思想包袱,轻装前行。母爱的支撑让她的身心真正投入到心仪已久的教育岗位中。

随着她对教育工作的得心应手,母亲的身体却每况愈下。2000128日,还不满20岁的她抛下“回光返照”的母亲,坚持站在了心爱的学生面前。等表哥匆忙把她叫回家里时,妈妈已经永远离开她了。她强忍着内心的悲痛,在母亲入土后的当天,毅然又回到了学校,因为她知道在天堂那个美丽的地方,母亲在关注着她,她希望她能好好地教育家乡的孩子们,尽心做一个平凡、平静、平实的人民教师……

爱的传递 

用责任和爱心去工作是幸福的,在班级管理中,李维青更像是慈母,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”的育人理念,用真情和激情来凝聚学生,用母爱的亲和力给予每一位学生切实的人格尊重。

阳阳是一个生在不幸家庭中的孩子:自幼父母双亡,寄居在姑姑家中。这种不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心灵过多地承受着成人难以想象的心理负担,抑郁、自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重,他对学习失去兴趣,成绩大大落后于其他同学。李老师知道阳阳最需要的是关爱,只有那种对儿子纯真无暇的母爱才能抚平阳阳内心深处的那份伤痛、那份孤独、那份自卑和抑郁。一种强烈的责任感让她下定决心:哪怕自己的事情全都耽误着,也不能耽误了对阳阳的呵护。平日里,李老师利用课余时间抚摸着阳阳的小脑袋跟他谈心,鼓励他走出悲伤,走向欢乐;天冷了,她把阳阳接到了自己家里,买来新棉衣帮他穿好,她给阳阳交生活费替他买学习用品,帮他补课,和他一起游戏……

师爱加母爱感召着阳阳,小阳阳终于振作了起来,目光明亮了,话也多了,学习成绩突飞猛进。看到一个个在阳光下振作起来的少年,她又怎能不眷恋自己正在营造的这片“风景”呢?正是这一分责任感和爱心,让李老师收获着为人师的快乐。夜阑人静时,李维青躺在床上,常常对远在天国的母亲说:妈妈,你的宝贝女儿如今有了像阳阳这个宝贝儿子一样的几十名、甚至上百名的孩子,我会把您对我的爱无私地传递给他们。

山区学校有很多留守儿童,和城镇同龄的学生相比,学生们心理明显发展迟滞,存在着不少不良习惯。

六三班的李鹏飞特别聪明,也特别调皮且报复心特重。一次班长把他在教室里玩飞机的事情告诉了李老师,他趁吃饭的时间,偷偷地把班长的笔藏了起来,害得班长急着做作业却找不到笔;一次洗碗中,一个高个子的同学不小心把水溅了他一脸,该同学当场连忙说“对不起”,但鹏飞还是纠集了四个“哥们”,把人家打了一顿——这样的事屡见不鲜,只要别人敢把他违纪的行为告诉老师,他总会找机会进行报复。

李维青老师知道鹏飞是一个留守儿童,姐姐在外地包了两个景点,爸妈都在外地帮助姐姐,得不到父母亲的疼爱和正确的引导,于是产生了以自我为中心、自己的所作所为都是正确的想法,当有人与自己的行为相冲突时,他首先想到的便是对方有意跟自己过不去,于是立即想出报复的方法。在报复的同时,他照样认为自己这样做非常正确,对方是“罪有应得”。

李老师首先和鹏飞聊起了“六尺巷”的故事。让他明白:邻里之间相互谦让、相互谅解,相互宽容,就没有什么问题解决不了;给他讲明:陆地上最广阔的是海洋,比海洋还广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀……要学会宽容;同时李老师要求同学们都真诚地帮助鹏飞、关心鹏飞、包容鹏飞,让他尽快能够成为班级中合格的一员。

接着李老师又和鹏飞的家长协商,要求家长尽量调整好工作时间,争取每星期天有一个人在家陪伴孩子,关心孩子的生活、学习,了解孩子的思想动态,融洽家庭气氛,让孩子感受家的温馨,家长的关爱,以良好的家庭教育氛围影响孩子。

每星期李老师都邀请鹏飞座谈,先让他把郁积的话讲出来,从中掌握思想动态,并适时帮助他分析和疏导。桃李不言下自成蹊,渐渐地鹏飞变得乖巧、懂事,让同学们刮目相看。如今已上高中的鹏飞还时常和李老师联系呢!

可以说,李老师班上有三分之二的学生是留守儿童,有部分学生甚至是一个人在家里。于是李老师就利用各种方法积极进行家校联系,及时反馈孩子们在学校的情况,并了解他们在家里的表现,让孩子得到更多的关爱与帮助。让家长对学校的工作给予更多的理解与支持。

爱的源泉

家长把孩子送到学校,希望自己的孩子能好好学习,全面发展,作为一名土生土长的山里人,李老师深知家长的期望。她常说:“教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量;对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴采百家之长提高自己的教学技能、教学修养。”她不放过任何进修学习的机会:《中国教育报》《教育时报》她每期必读,并做好摘录和剪辑;优秀教改录像她尽量多看、多反思、多实践;她学习课改理念,探讨教学方法,切磋教学感悟,交流教学经验,促使自己的“教”和学生的“学”发生了质的转变:十多次被评为镇优秀教师、先进个人;两次被评为市级文明教师;所做的课多次被评为省、市级优质课;多篇论文在省市级以上教育刊物或交流评选中发表或获奖;多次被评为优秀辅导教师;曾被河南省教研室评为百家优秀班主任;主持、负责的多项课题顺利结题;所带班级成绩一直名列全镇前茅。

作为一名山区小学教师,李老师在读书、实践、反思中渐行渐远。在这个日益浮躁的社会,她始终俯得下身沉得下心来专注山区的教育,桃李不言,下自成蹊。多少次不顾自己幼小的孩子,奉献在讲台上;多少次夜里儿子哭闹,她却批改作业到深夜;多少次不顾儿子的感受,陪伴学生看病;多少次家人住院,甚至离她远去,却仍割舍不下学生……多少次,她已记不清!

付出的同时,她也体验到了人生最大的幸福。每个教师节,一封封热情洋溢的信,一张张饱含深情的贺卡,从四面八方纷至沓来,这时李老师的心里总是填满了骄傲和自豪。她在心里默默发誓:为了这些淳朴的学生,一定要把教师工作干好,不求辉煌一生但求踏实一世!

 

 

 

 

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