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下冶中心校2015年11月工作简报(二)
 
作者:中心校    文章来源:中心校    点击数:1231    更新时间:2015/11/19    

4、单元质量检测

下冶一小:三年级和六年级的数学、语文和英语各有3次;统一建立《质量分析册》,采用小组捆绑式评价的方式,及时进行总结,并将情况纳入班级考核。

下冶二小:三年级 :语文和英语各4次,六年级:语文5次,数学6次,英语4次,每次单元检测后,教师填写《单元检测分析表》,对学生出现的问题进行罗列和分析,制定下一步改进的方法和措施。

下冶三小:三年级和六年级的数学、语文和英语各有4次。每一位教师填写《单元质量分析报告册》,按组进行评价,老师对单元质量检测进行了分析,还附上了改进计划和建议,做到了实处。

一中,质量检测和分析的次数较多,有的教师达7次之多。二中,质量检测和分析的次数少,没有超过2次的。

建议:1、教师在布置作业时,把握原则,做到作业数量适中,难度程度合理。2、老师在批改作业时最好分出优秀、良好和一般的等次,在适当时机有鼓励性的评语。3、对于错题本,教师一定要指导好,学生也要利用到位。让学生不但起到更正的作用,还要达到掌握的目的。

5、学生读书

下冶一小:每天有固定的读书时间,学生定期从图书馆以班为单位进行借书,学生人人建立《摘抄本》,专门建立《学生读书登记表》,将每位学生每月的读书情况进行记录,老师对学生的《摘抄本》进行了检查和批改,达9次以上。

下冶二小:学生建立《墨香书海》阅读笔记,三、六年级教师批改了9次。针对经典诵读,各年级段学校规定有专门的内容,学校9月和10月进行了2次检查,并有详细的记录。

下冶三小:学校为每一位学生配备《小学生必备古诗词120首》按目录中的要求分年级进行,学校还要求各年级背诵一定量的作文,学校期未进行验收,人人建立《读书小档案》,三年级批改了8次,六年级批改了10次。

下冶一中:学生每人一本《走进名着,启迪智慧》,按照《课标》中要求进行专题阅达5次,平时学生还要去图书馆自由借书进行阅读。

下冶二中:学生人人建立《摘抄本》进行阅读,教师进行了批改和检查。

建议:学校最好有专人负责阅读,学生在教师的指导下进行选择性阅读,学校还要多提供交流的平台,不但让学生形成阅读的好习惯,还能让学生在交流中相互学习,相互交流,达到阅读的最终目的。

二、教师读书

不要让老师在抄书上花费过多时间和精力,阅读的至境在于“悟”,学而不思则罔,所以读书的收获在于批注和高质量的反思;读书反思如果是抄的,而且是为应付检查而抄的,基本等于没有读书。建议各单位在教师的读书质量上、全员参与上、读书成果收集上多向先进学校取经,多做有效工作,首先从领导干部的思想认识提高上着手,再从读书用书的实际操作层面上确定方法规则。

本次抽查中,教师读书笔记能真切写出自己的心得体会的有:三小的陈莉、王文莲,二中的卫焕新、王冬燕、李红玉、郭静、二小的李海芳、刘佳、卢倩、张扬、刘燕平,一中的闫丽娟。

三、教师听课

1、尽可多听本学科、本学段的课,多听成名教师、优秀教师的课,包班的、特殊学科可以多关注一下网络的、光盘上的优秀视频课和教学设计;

2、不要只是机械记录教学流程,要着重于反思,反思教学手段的运用、学生的关注、教材的处理、讲析点评的角度和时机等,不反思的听课基本上等于没听课。一中、一小在听课笔记的设计上用“留白”的形式提醒教师边听课边“点评”、写出“听课反思”和“听课建议”,从意识到行动促进了教师的自我反思与提升。

本次抽查中,课中点评及课后反思方面做得较好的有:一小的王黑记、商恩平、杨蒙蒙、齐新、晋向丽、崔保娟、刘丽娟、张朋娟,三小的陈莉、李雪娇、李艳芝、赵广周、陈月娥,二中的王晓晓、王建霞,二小的刘佳、刘燕平、卫广周,一中的李杰、李红敏、张云芳、李亚楠、孔海丽、齐小蕊,

四、青年教师培养

二小、三小、一中都制订了专题可行的青年教师培养计划和活动安排,并开展了相关活动。

一小、三小还组织了青年教师学模用模、小组捆绑式评价等方面的培训,并进行了测试评分考核;三小还让青年教师每人做了一份任教学科的期末测试卷,学校组织了评改打分,帮助青年教师了解任教学科的教学点、重点、难点、考点,增进教师对教材的把握和理解。

一中组织骨干教师给青年教师上示范课、以教研组为单位引领新教师研讨通教材,新教师在十月份上了汇报课。

建议:1、工作要求要明确。教研活动怎样开展,书怎样读、心得写什么等等,要有明确的要求。许多工作没做好、常返工,与工作呈现的内容、形式要求是否明确密切相关。一方面是领导和骨干示范,一方面是要及时抓住典型大做文章、做足文章,纠正偏差,明确方向和要求。

2、学校领导和基层管理者要把好质量关。不能收到篮里都是菜。听课笔记要看数量,更要看记得是什么,反思没有,思的是什么;教研组活动要看真正搞了没有,是不是在轮流做材料,活动中有多少在在发言,有多少人在应付,反思写了多少,是有效反思,还空话套话;读书心得和总结不能只满足于交了就完事,要看看写得如何,是不是抄的。中心校对15年暑期青年教师交来的读书心得进行了网络搜索,确认的全文网络抄袭和拼凑文章:一小16篇、二小1篇、三小6篇、一中2篇、二中1篇,还有许多文章疑似抄袭,而且一中、二中有好多教师根本就没有交来读书心得。有如此等等,只有把好质量关,教师才会认真做,才能真正提高水平,才能不做无用功,才会有合力,才有期末的有丰硕收获。

五、教师月考核

目前各校都非常重视教师月考核工作,能够及时检查、考核,公开考核结果。一中还分教研组进行了教案、作业展览评比,档案资料整理规范。需要提醒之处:教师月考核的检查,到底由谁来检查,教研组长代那么多课,让他们检查,能保证公平、公正吗?我们认为,必须由教学副校长、教导主任亲自检查考核。三小的领导班子成员都能够与普通教师一样,接受常规检查,按同一标准参与教师月考核。其他单位未必如此。

六、心理健康示范校创建

一小在主动完善,一中也在积极准备,二小行动迟缓。

 

学校班子成员参与教学活动情况

 

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学校

姓名

听课节数

师带徒听课节数

蹲点教研组评、议课次数

教研组作课次数

备注

一中

赵小社

 

 

 

未检查

 

吴高利

16

6

 

 

 

 

郑前强

16

9

3

 

 

 

高小利

 

 

 

 

未检查

二中

李小海

17

5

 

 

 

翟二利

5

 

 

 

 

 

翟为民

18

10

 

 

 

张东

12

6

 

 

 

 

曹建忠

12

2

 

 

 

一小

崔如京

22

3

2

 

 

 

卢广周

23

6

6

 

 

 

范晓雷

10

4

2

 

 

 

陈涛

17

6

6

 

 

 

吴青峰

13

4

 

二小

侯加平

26

6

11

 

 

 

聂同忠

27

9

8

 

 

 

李维青

 

 

 

 

未检查

 

李小亮

15

6

7

2

 

三小

田孝玉

22

5

5

 

 

赵广周

19

5

5

2

 

 

卢艳宾

16

1

2

 

 

孔令全

12

3

 

2

 

 

 

 

 

 

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