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下冶二中2015年冬学期青年教师赛课活动总结
 
作者:翟二利|张东    文章来源:下冶二中    点击数:1068    更新时间:2015/12/21    

本次青年教师赛课活动从121日开始,历时两周,于1211日落下帷幕。本次赛课,是对我校青年教师一学期来学习新课程、运用新课程、践行我校教学模式和教学流程的一次大检阅,充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

本次赛课活动,我们有如下感受:

一、全员参与,学科覆盖层面广。本次赛课活动,共19位年轻老师奉献了18节精彩的课。男教师3名,女教师15名;学科涉及语文、数学、英语、物理、地理、生物、思品、历史、美术等9门;七年级4节,八年级9节,九年级5节,所以,在一定程度上来说,本次赛课活动,是我校教育教学的一个缩影,是我校教学工作的一次集中展示。

二、高度重视,课堂教学质量高。本次活动学校领导及教导处高度重视,评委老师和教研组成员大力支持。学校在11月底安排了活动方案,选出了评委成员,特别是活动期间,评委教师自始自终坚持听课,给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备,精心设计。所以,每堂课,相对作课教师自身而言,不论是旧知的复习、新课的导入、目标的设定、自主学习与学生展示环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明,我们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步,我们教学成绩就会有很大的进步与提高。

三、效果明显,赛课精神领会透彻。本次赛课活动的主题是:学习新课标,落实“我的模式我的课”----检验我校教学模式和教学流程的践行情况。全体赛课教师都能按照我校课堂教学流程进行备课、上课,课件新颖,内容充实。童云霄、王晓晓、蔡蕊、王冬艳、武丹丹、郭静、李红玉等老师的课堂得到了评委的一致好评,他们或教学掌控进步显着,或教学能力提升明显,或驾驭教材、整合教材的能力逐步提高。特别是吴津津老师,做为“非兼职思品教师”认真备课,整合教材,选拍学生在学校生活中的图片,引进八(3)班的管理经验,课堂分步教学,层层推进,将“竞争 合作”一课上的非常精彩,充分展现了“十佳青年教师”的敬业精神和非凡风采,充分展现了自己的教学素养和教学能力,对青年教师起到了引领作用。

四、美中不足,教师素质待提高。前面说到,虽然每位教师相对学期初的教学水平都有一个很大的跨越,这是不容置疑的。但应当看到,我们教师的工作态度、教学能力的提升、教材的把握与整合等还有很大差距。我们在理念上,认识基本到位,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。

1、工作态度方面:个别教师态度上不够重视,打心底轻视学校组织的赛课活动,细节中表现在以下几点:

(1) 本次赛课,学校明确要求也是一次教研组活动,要求课前要研课,课时全体教研组成员要参与听课,但个别讲课教师课前备课不充分,或没有与教研组研课,课后所备资料不能按时上交。听课教师做为教研组成员,对同事的课无屑一顾,听课迟到、课中接、打、玩手机、提前离开等现象存在。

(2)自已报定的上课时间,做为公开课,评委和教研组成员已经在侯课,而讲课教师却迟到。

(3)还有教师做公开课过程中坐椅子讲课提问。

2、课堂理念与课堂流程方面。

1)正因为我们教师习惯了教教材,而不习惯用教材教,缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力;

2)在课堂上习惯于按教案上课,受事先设定框框的约束,缺乏解决问题的灵活性,对课堂的驾驭能力、调控能力不强,导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够,个别教师由于备课不深、不精,课堂中还出现冷场现象,或出现手拿教案边看边讲现象。

3)多数教师不能达到“以学定教”,教师精讲环节仍以个人预设内容进行,没有根据学情而定。

希望老师们以此次活动为契机,相互学习、总结经验、不断进步,为把我们自己的教学行为上升为教学艺术而努力。

通过评委们认真的评议,本次赛课活动中成绩排列前5名的教师是童云霄、吴津津、蔡蕊、李红玉、郭静。我们对获奖的老师们表示祝贺,同时,也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。

 

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