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扪心三问
 
作者:童云霄    文章来源:本站原创    点击数:1129    更新时间:2016/11/10    

扪心三问

                                                         下冶二中 童云霄

作为一名青年教师,好像备课、上课、辅导学生学习已经占据了每天的大多数时间。平日里我马不停蹄地奔波于教室、办公室之间,手头上总是有干不完的工作。当夜深人静我躺在床上扪心自问:今天我忙了些什么?忙的有价值吗?答案却总是如雾里看花般不甚清晰。

周二听完常老师的讲座之后我一直在思考:作为一名教师,我在学校都做了什么?我的本领是什么?我自己的教学规划究竟是搬砖还是建房?我的课余生活是浑浑噩噩的还是充实高效的呢?经过几天的思索我对自己的定位也有了初步的轮廓。

作为一名英语教师,上好课是我的本职工作,如何让自己的课堂更加高效是我入职以来一直在学习和研究的方向。为了尽快地掌握英语课的五大基本课型,,我积极地向有经验的前辈请教,并申请加入由李继红校长带领的济源市名师工作室,观摩名师课堂,向名师请教经验并解答我心中的疑惑。与此同时,我每周坚持录英语音频,练两张英语字帖,精心设计一堂课的板书,练习教参书后的简笔画等,借以提高自己的听说读写综合能力。为了使自己的教学有理论支撑,我课余认真研读《英语新课标》、《初中英语课标案例式解读》、《给教师的建议》等书,认真批注,精彩之处写下自己的心得体会。山区教育,年轻的特岗教师居多,信息交流相对比较闭塞,为此我把每一次名师工作室的活动和教育局组织的青年教师培训活动当成汲取能量的活水源泉。我深信有所问、有所思才能有所收获的道理,因此,每一次活动我都带着近一个月的问题而去,向名师请教,探讨书中的难点该如何处理才能让学生更加容易理解与掌握。

今年是我入职的第三年。这一届学生我从七年级带到九年级,升入九年级以来,我深切地感受到自身的不足,九年级时间紧任务重,要求任课教师必须对教材具有极高的整合能力。为了迅速转变自己的角色,我时常备课到深夜,有疑惑之处更是打电话向李珍霞,闫童燕及李继红等各位师傅及时请教。源于她们的无私帮助,我才能迅速成长,不断积攒自己的教学经验、提升自己的教学能力。正如常老师所言,人的经验与知识就像是一杯水,只有分享,才能引入新鲜的水源,因此在平时的教研活动中,我认真聆听本校同学科老师的课,学习她们的精彩之处完善自己的课堂,也真诚地提出自己的建议以供探讨交流。与此同时我也乐于分享自己七八年级时的浅薄经验,让第一次带七年级的聂老师和八年级的王老师避免走我走过的弯路。

成长从来不是一蹴而就的事儿,过去的已成历史,我会重新整理、刷新自己,让成长从这一刻有计划有目的地开始。

 

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